新如皋报讯 随着教育高质量发展需求的不断提升，传统“粗放式”学校管理模式已难以适配个性化教育与高效办学的要求，精细化管理成为中小学提升治理效能的核心方向。精细化管理以“精、准、细、严”为核心，强调通过流程优化、责任明确与动态反馈，实现管理资源的最优配置，最终服务于学生全面发展与教师专业成长。
当前中小学精细化管理存在三大核心问题：一是管理权责模糊，部分岗位存在“多头管理”或“责任真空”，如教学设备维护常因教务处与后勤部门职责交叉导致响应滞后；二是数据应用不足，多数学校虽积累了学生成绩、考勤等数据，但未形成“数据驱动决策”机制，难以精准识别教学薄弱环节；三是人文关怀缺失，过度强调制度执行，忽视教师职业压力与学生个体差异，削弱了管理的温度与凝聚力。
优化中小学精细化管理需从三方面发力：首先，构建“岗责清单”体系，明确各部门、岗位的核心职责与协作流程，例如将德育工作细化为班主任日常管理、思政教师课程教学、学科教师德育渗透等具体模块，避免职责重叠；其次，推进“数据化管理平台”建设，整合教学、德育、后勤等数据，通过数据分析精准定位学生学习困难点与教师发展需求，如利用成绩分析系统为学生定制个性化辅导方案；最后，融入“人文管理”理念，建立教师心理健康疏导机制与学生成长档案，在制度执行中兼顾弹性与温度，如设置“管理建议信箱”，鼓励师生参与管理优化。
中小学精细化管理并非“严苛管控”，而是以“精细”为手段、“育人”为目标的治理升级。唯有平衡制度刚性与人文柔性，才能实现学校管理从“有效”到“优质”的跨越，为教育高质量发展奠定坚实基础。
（通讯员 沙继兵 编辑 李沅）
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