新如皋报讯 教育公平是教育事业发展的基石，初中阶段作为学生人格与价值观塑造的关键期，困境学生群体不仅面临经济困境，更易陷入心理与学业迷茫。我校以发展型资助育人为目标，构建“保障型资助与发展型资助并重”的“一体两翼”服务体系，通过多元举措激发困境学生内在动力,为困境学生德育管理提供有效实践路径。
在具体实践中，我校从三方面发力。一是创新评价机制，打破传统成绩评价局限，“巧立名目”设立“进步之星”“劳动之星”“文明之星”等奖项，覆盖学生成长多维度。如八年级学生小宇，获“进步之星” 后重拾自信，立志通过努力改善家庭生活，印证了多元评价唤醒自信的价值。二是搭建成长平台，摸排困境学生特长兴趣，助力其驱散心理阴霾。14 岁的小航擅长踢毽子，学校将其纳入校运动队，他不仅在市级比赛中获第四名，还获“五自人才”称号，文化课成绩也显著提升。三是实施精准辅导，坚持“一生一策”，针对一名父母双亡、与患癌奶奶相依为命的学生，从心理疏导、学业辅导到生活习惯引导全方位帮扶，助其实现从“自我封闭” 到“主动助人”的蜕变。
实践中，我校提炼出初中资助育人三维路径：“以生为本”尊重差异，“立德树人”引导学生从“受助”到“自助”，“协同育人”整合资源护航成长。未来，我校将持续完善“一体两翼”体系，让教育公平之光照亮每个困境学生的成长之路，推动形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。
（通讯员 邹亚兵 编辑 李沅）
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