新如皋报讯 时光荏苒，她和幼教大军在不知不觉中已经结缘十年。这十年，她努力钻研，无私奉献，热爱孩子，团结同事，先后获得如皋市优秀教育工作者、教学能手、优秀班主任等荣誉。她撰写的多篇论文在省市级发表、获奖，她认真学习党史，积极向党组织靠拢，光荣地成为了一名预备党员。在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，尤其是在融合教育方面，她温柔且坚持······
一、人群中相遇
2021年9月，她成为了“小乌龟”的老师。“小乌龟”，男，孤独症儿童，语言等发展迟缓，几乎不与人眼神交流，从不开口说话，也听不懂他人的口令，大肌肉、小肌肉等方面的发展也明显滞后于同龄孩子。
初面对这样的他，她开始有些忐忑，有些担心。因为之前并没有接触过这类孩子，如何与他相处？怎样引导他学会基本的生活技能成为了她的难题？就她目前的专业知识来说，不足以支持“小乌龟”的成长。
本着做一名有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师，也为了不辜负家长的期待，更为了“小乌龟”未来能适应社会生活，她鼓足勇气，挺起胸膛，迎难而上······
二、逆境中成长
1.制定计划，耐心个训
她把“小乌龟”当成自己的家人，从一日生活的方方面面进行观察，了解“小乌龟”的个人喜好、行为模式、生活习惯等等。通过跟家长沟通，她知道了小家伙最喜欢小乌龟。根据“小乌龟”的评估发展水平，有针对性地制定班级融合计划，融合儿童个训月、周、日计划，并根据发展目标，对“小乌龟”进行个训活动。每天早上10:00，个训活动室总能见到她和“小乌龟”的身影，益智游戏、口肌练习、身体按摩、拿勺子、纽纽扣、攀爬、蹦跳、平衡······一遍、二遍、三遍，甚至几十遍的重复练习，只是为了让他能掌握基本的生活认知，能听懂别人的语言，能主动开口说上一句话，对于“小乌龟”的发展，她坚持不懈！
2.团结一致，共同发展
由于“小乌龟”的“特殊”，经常被其他小朋友所忽视。一是因为他的语言发展迟缓，还没有掌握发音的方法，普通儿童和他交流时得不到回应，二是因为“小乌龟”总是把自己关闭在属于他的独特领地，似乎和外界没有关联，班级的其他小朋友很少跟他交流。
发现这种情况，她随即和班上的幼儿开展谈话活动，引导他们用正确的方式关注“小乌龟”：在平时的生活中多和他说说话，当他不会时，主动教教他，让他进行模仿。同时，在班级为他寻找主动、热情的小伙伴，每次活动时，带领他一起参加。在给“小乌龟”进行面颊肌按摩时，他只愿意让老师按摩10个数字，但是小伙伴们帮助他按摩时，他安静地坐在小椅子上，非常配合，能坚持30个数字。在她诸如此类的细心引导下，“小乌龟”与其他小朋友互动频率逐步增加，他渐渐融入班级的学习、游戏中。在这个过程中，她发现不仅仅是“小乌龟”得到了锻炼的机会，其他孩子也会因此而得到锻炼。他们会变得更加有耐心、细心，同时也培养了孩子们助人为乐的良好品德。她还与班级的其他两位老师，根据班级工作，随时有一位充当“小乌龟”的“影子老师”，时刻关注他的动态，了解他的情绪，给予他关怀，帮助他建立归属感和信任感。对于“小乌龟”的成长，她费尽心思！
3.家园沟通，见证成长
为了让“小乌龟”的家人了解他在园的生活，看见他点滴成长，她还单独建立了“小乌龟”专属群，每天和家长沟通，并将各类计划、目标以及训练方法及时发送给家长，让家长在家里也配合练习。每月邀请家长入园或线上参与融合教育会议，将孩子的发展情况向家长汇报，增强家长的信心，并把更好的教育方法介绍给家长，心与心地交流，不断升华亲情、友情，真正做到家园一家亲，对于“小乌龟”的教育，她从不放弃！
三、坚持中收获
功夫不负有心人。通过她和班级老师的不断努力，“小乌龟”给大家带来了巨大的惊喜！
现在，他在大肌肉、小肌肉等动作发展方面和其他孩子没什么两样。能够看着别人，模仿简单的动作，还能够听懂老师和同伴的大部分指令。最让人激动的是2022年3月16日上午，“小乌龟”居然开口说话啦！一声“妈妈”让她激动得热泪盈眶！以后，“加油”“大象”“哥哥”“猫”“下来”······这些词就像春天树上的嫩芽，陆陆续续不断“冒”出来。虽然，在别人看来只是偶尔可以说出一个词语，但对“小乌龟”来说是一个质的飞跃。过程中的不易与心酸，只有她知道，那是多少个小时的坚持，多少个日夜的期盼······
她经常和其他同事谈论自己对融合教育的独特理解：“所谓融合教育，并不是黄沙拌石子，也不是在滚烫的热水里面加油。而是汤里面加盐，咖啡里面加糖。虽然融化了看不见了，但却能真真实实地尝到它的味道。”也许这就是教育的真谛。
如今，她依旧温柔地坚持着，在教育园地里辛勤地耕耘着，默默地奉献着，她想向全世界宣告：“爱你，我的小乌龟！”她就是如皋市西城幼儿园的教师——邬亚萍！
（通讯员 贾静文 编辑 周小红）
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