此刻的我，正在准备业务学习中的共读分享活动材料，重新翻开《儿童学习环境创设》，那些学习的日子历历在目。
步入幼教这个行业近六年，从一位入行两年的小学音乐老师，一下子跳跃到面对3岁的娃娃，真的是措手不及。还记得一年开学初，我面对着只哭鼻子和口齿不清的小鬼们，竟然束手无策。真是书到用时方恨少：自己平日未读关于幼儿教育的著作，一点专业知识也没有。
日子一天天过去，带班的老师告诉我要多看些专业知识方面的书籍。我觉得自己不再是一只无头的苍蝇乱撞了，每天学会开展好活动的同时，将每日的资料、工作等进行合理安排。同时我开始阅读相关书籍。《儿童学习环境创设》是我阅读的第一本幼儿学书籍。此书由南京师范大学出版。著者系美国著名幼儿教育家布拉德。全书共计19章，结合美国幼儿教育实际情况，以环境和创设为关键字，一步步将优秀的幼儿教育理念传递给读者。我从中受益良多，且读且学且实践。
在搬教室的时候，一群同仁和我冒着酷暑，赶在开学前将一堆堆材料打包好，费时又费力。面对堆叠很久的各种材料，有人提议直接丢了，这样不就不用再搬运，毕竟还要爬楼梯！
我想起了《儿童学习环境创设》中的理念，于是提议留着，获得同事们一致认可。此书第五章“有效的环境创设”提出：“提供丰富、有趣且能产生互动的区域材料。为提高挑战性，教师可以使用开放式材料。”
果不其然，没有被扔掉的广告纸在孩子的手里变成玩具，有折有叠，有写有画，当他们高兴地将自己的作品拿给我，我记录下了他们每个人的创意。又按照《儿童学习环境创设》中的方法，试着将每位孩子的作品加上了一定的小情景，以便家长也能读懂孩子的作品啦！作品展示在教室外的走廊，点缀了空荡荡的走廊，获得好评！书中还指出：“通过赏心悦目的方式展示材料。”你瞧！我们在玩中学，学中玩，三年的积累，孩子们成功地在大班毕业前举办了属于我们自己的美术作品展。我真心感谢我的领路人——《儿童学习环境创设》。
最新评论