杜新建:“专”于语文成名师

编者按: 在很多人心目中,课堂是舞台,老师是主角。其实,在幕后,还有这样一群人,名为“教研员”:他们专门为老师出谋划策,专注于提升老师的业务水平,致力于提高教学效率与教育质量。我市教育局高中语文教研员杜新建就是这样一位耕耘者。二十年来,他“专”于语文,不断探索教育教学上的突破,为提升我市语文教学质量奉献着自己的力量。

21年前,杜新建大学毕业走上讲台,成为了一名语文教师。他开始琢磨:怎么才能让学生既学得透又考得好?8年前,杜新建走进市教育局教研室,成为了一名教研员。他又开始思考:怎样才能提升教师的专业素养,让学生学得快乐高效?8年过去了,他解决了当初的问题,也成长为全市最年轻的正高级教师,还是南通市学科带头人、南通市高中语文学科基地专家组成员,但他仍在思考、学习。在他看来,作为一名人民教师,惟有“专”于所教,才能实现自我价值。

机缘巧合找到人生方向

杜新建走上教师岗位其实是一个偶然,当初上大学的时候师范是一个冷门专业。由于父亲是教师,在杜新建填报志愿的时候,父亲就建议他服从师范专业,没想到他真考上了扬州大学师范学院中文系汉语言文学教育专业。“当时我对财经很感兴趣,填报了很多财经专业,读师范真的是一个巧合,但是却帮我找到了人生的方向。”杜新建说,其实他对语文一开始没什么兴趣,接触以后才发现自己很喜欢也很适合这份工作,于是慢慢沉浸在语文的魅力里。

“学高为师,身正为范”

大学一毕业,杜新建就走上讲台正式成为一名人民教师,这一站就是十三年。2010年8月杜新建被评为高级教师,同年他就任江苏省石庄高级中学政教处副主任。在别人眼中,他在教育工作岗位上,走得可谓是顺风顺水,但是他却是在自我怀疑中成长起来的。“我工作第三年该教高三了,可学校又让我教高一,当时我觉得自己的工作没有得到别人的认可,就对自我产生了怀疑”。但是他没有怨天尤人,更没有一蹶不振,而是进行了自我反思,很快调整好心态,又积极投入到了教书育人之中,凡是他带的班级,在年级上常独领风骚。“我们师范学院的院长教导我们,师范就是“学高为师,身正为范”,这句话一直激励着我。只有我自己不断学习、不断历炼,才能成长为真正符合教师岗位的好老师。进入教研室后,我也一直这样要求着自己。”

2011年7月,杜新建被调入市教育局教研室担任高中语文教研员。期间,他主持了多项省、市级教育规划课题的研究,在全国知名语文教育核心刊物发表论文20多篇,多次在全国各地开设公开课、讲座,并编著《张中行经典导读》,主编《新编高中文言文阅读》《高中语文教学的创新设计》《高中语文活动单导学手册》等多本语文学习指导用书。近年来,他还致力于思维导图方面的研究,著有《思维导图在记叙文写作中的运用》。

语文教学就是要“专”

自1998年至今,杜新建和语文教学打交道已经21年了,从懵懂到驾轻就熟,从一线讲台到教研室,他在不断学习、探索和研究中,也对“语文”有了自己的心得体会。他说,语文就是要“专”,学的人要“专”,教的人更要“专”,而这里的“专”,指的不仅仅是专心,而是用心。

为什么要“专”?杜新建说,“专”于某一个事物是做好事情的前提条件。“我的母亲是一个农民,没有受过什么教育。她经常跟我说,学习不能乱想,就像种田一样,田里面如果杂草丛生的话,那肯定颗粒无收。她教育我,做一件事就要用心去做。”后来,杜新建学习的时候就用心去学,走上讲台以后就教导学生们要用心去学,走进教研部门以后更是用心研究语文教育,再教导更多的青年教师。

为什么“专”要强调用心?杜新建解释道,要学好语文其实很重要的一个因素是要有良好的思维品质。“学习语文很重要的一点是读书,要多读好书,但是你仅读是没有用的,要边读边思考,要边读边写,只有输入没有输出是不行的,这里就强调一个阅读思维,需要你用心去理解文章,去提取有用的信息,并且能够灵活运用。”

“知易行难,还是知难行易,这是一个哲学难题,但是现在我觉得可能还是要先知,行起来才更容易一点。”杜新建说。于是,他每年主持开展数十次市级高中语文学科教学研讨活动,并坚持深入基层学校听课,每学年都要听100多节课,充分发挥教研员研究、指导、服务的角色作用,为近年来如皋高中语文教育高考成绩高位走强作出了应有的贡献。□融媒体记者许周欣  通 讯 员王禹昕

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