因 为 有 爱

 二十多年前，十九岁的我，分配到老家的一所小学校，在三尺讲台上跌跌撞撞。一个可以改变命运的机会从天而降，那是一份令人艳羡的工作，光鲜、多金。一边是苦读了三年的专业，一边是一直以来藏在心底的青春梦想，何去何从？激烈的思想斗争之后，我咬牙放弃了唾手可得的机遇，安心当起了孩子王。当时无法说清原因，现在想来，应该是开始爱上了这份职业吧。有什么理由比热爱更能说服自己的呢?

爱，在那方讲台

 随着年龄的增长，我由衷地发现自己是多么热爱这份职业，多么喜欢学校这片净土，多么享受跟孩子相处的每一天。我如一块干燥的海绵，贪婪地吸纳各种教育思想，再根据自己的风格，努力打造“大美语文课堂”。首先，反复研读，发掘文本的美。如诗词的韵律美，叙事文的细节美，写人文的情感美，说明文的结构美……其次，扎实训练，培养孩子对美的感受力和表现力。我的语文课堂画面美、音乐美、朗读美、板书美……孩子们的视觉、听觉,以至于全身心都浸润在美的熏陶中。我训练孩子们的体态美、声音美、语言美、思维美、内涵美……美，在课堂中汩汩流淌，滋润着每一个拔节的生命。

几年来，我打造出十多节以美为主旋律的精品课堂，在各级课堂教学交流研讨的舞台上进行了展示。南通市微型课题现场推进会，我执教了课外阅读指导课《“麦田”里的“悦”读》，带孩子们欣赏曹文轩作品中纯朴优美的乡村风光，感受人性的纯净美好；通州区“新课堂”研讨会上， 我执教了阅读课《荷花》，给孩子们创设了美的情境，读“文中荷”，赏“画中荷”，诵“诗中荷”，美不胜收；在南通市教科研协作共同体推进会上，我执教了习作指导课《星月遐思》，通过一幅幅精美的图片让孩子陶醉于星空的美丽，从而展开了想象的翅膀；在如皋市“整体课堂”教学展示中，我执教了《司马迁发愤写<史记>》，通过丰富的语言和悲壮的音乐将孩子带进司马迁的内心世界，去探究人物精神世界的美……另外，在南通市课堂教学比赛中，我执教的《面对火灾》获小学组第一名，并被选入如皋市优秀课堂教学资源库；在“信息化教学能手”课堂教学竞赛中，我执教的《天火之谜》获得一等奖；在如皋市班会课评比中，我执教的《团队的力量》获得一等奖……这些课堂无一例外地展现着我的教育追求——“大美语文”。

写作是一种美的表达。如何让孩子打破“提笔千斤重”的魔咒？如何让孩子达到文思如泉、笔走如飞的乐写境界？我进行了孜孜不倦的研究和实践，形成了比较系统的作文训练体系。首先将阅读跟写作紧密结合，读美文，诵美段，让孩子的作文语言拥有源头活水。其次，我分学段循序渐进、有的放矢地进行训练，低年级重句段，中年级重谋篇，高年级重立意。我开设了“班级作文邮箱”“班级作文报”等发表平台，孩子们互相阅读，分享喜悦。我耐心细致地为每个孩子的每篇作文号脉，找到共性问题，再进行修改提高。我特别为写作吃力的孩子设计出“依葫芦画瓢式”作文，“填空式”作文，“提纲式”作文等，让写作不再是他们的梦魇。我执教的考场作文讲评课《何以解忧？唯有……》获校课堂教学竞赛特等奖，我进行了《起步作文“先扶后放”指导策略的研究》的微型课题研究，论文《作文教学，怎一个“活”字了得》发表于省级刊物《写作》。另外还有十多篇教学论文在省级以上刊物发表，有十多篇论文在市级以上竞赛中获奖，拥有三个独立研究的课题……

爱，与天使共舞

我深深记得一位教育家的话：每个孩子都是天使，我们不应呵斥、嘲弄、打击；唯有爱护、帮助、鼓励。二十多年的班主任工作，我始终遵循一个原则：无条件关爱，不抛弃，不放弃。

同事们笑称我精通“点石成金”之术，只要是我接手的班级，无论基础如何，半年下来成绩就能跃居前列。要问有什么“法宝”？那就是爱和激励。就说现在的班级，接班时两极分化严重，落后的那部分孩子懒惰、自卑。要治“病”先治心。我建立了“一起加油”微信群，实行分层作业，每天即时点评。作业难度降低，完成质量提高，得到表扬增多。逐渐，孩子找到了自信，家长看到了希望。现在，班上已经完全杜绝了不做或少做作业的现象，呈现出你追我赶热火朝天的良性竞争氛围。    

天使是可爱的，纯洁的，哪怕她折损了翅膀。记得教一年级时，遇到一个特别可爱的小姑娘，皮肤白皙，头发乌亮，可惜听力有缺陷。我把她安排在第一排，可是仍然听不到。看到那双澄澈的大眼里满是迷茫和无助，我真的很揪心，这样下去孩子能学到什么呢？我决定给孩子开小灶。每天课间或放学后，我就会把她搂在怀里，让她看着我的嘴巴，用夸张的口形教她读拼音，读句子，手把手地教她写横撇竖捺。听着她稚嫩的声音，看着她久违的笑容，我的心里溢满了幸福和自豪。

犹记得接手五年级时，遇到一个问题儿童，小小年纪，总是惹是生非，打架滋事。谁教育他就跟谁大吵大闹，好几个班主任都怕了他，干脆弃他不管。才多大呀，就给他贴上“无可救药”的标签了?我了解到他父母离异，母亲出国打工，父亲远在内蒙古工作，他跟九十多岁的老祖母相依为命。在跟孩子父亲交流后，我得知这孩子最疼老祖母。这是个天性善良的孩子，只是家庭变故造成爱的缺失，才形成他如今的偏执和狂躁。唯有耐心引导才能帮这个可怜的孩子走出困境。找出了病根，我开始对症下药，只要有空就把他找来谈心，谈父母的无奈，谈老祖母的辛劳……一开始他只是倾听，慢慢地许是感受到我的真诚，他打开了心扉，向我倾诉了很多很多。午休时间，我总要约上几个学生，坐在草坪上陪他聊天。重阳节，我带着礼物去看望他的老祖母，送我走的时候，我清楚地看到他的眼睛里有泪花闪烁。用爱换取爱，用真诚换取真诚，这个刺猬样的男孩慢慢藏起了身上的刺，变得温和内敛谦逊好学。现在已是一名大学生，有空还会来看望他的丁老师呢。

时光从不辜负努力付出的人，各项荣誉接踵而至：“教育均衡优秀教师”“优秀教育标兵”“优秀教育工作者”“优秀班主任”……

爱，让生活多彩

我是个教师，更是个热爱生活、兴趣广泛、活力四射的全能型教师。我喜欢朗诵，曾在品牌栏目“如皋人为你读诗”中深情吟诵，曾应邀参加各级诗歌朗诵会，在绚丽的舞台上或温婉抒情或激情豪迈地倾情演绎。业余也会将灵感绽放在笔尖，创作的儿童诗《少年英雄赞》获南通市经典诵读一等奖；儿童诗《向快乐报到》参加如皋市七彩假日启动仪式演出。我参与编排、指导了大型诗朗诵《合和教育梦，助力中国梦》获市朗诵比赛金奖；为学校的各类演出编排诗朗诵节目十余个，均获得演出成功。

十多年前，抱着试试看的态度，我第一次了参加校演讲比赛，获得一等奖。自此发现了自己的潜质，继而一发不可收拾：参加如皋市电视演讲比赛获得二等奖，两次参加如皋市教职工演讲比赛，分别获得一等奖、二等奖。曾应社区之邀，成功主持了“道德讲堂”活动，为社区群众送去了精神食粮。

记得一个长者跟我说过：要把你的喜好向专业方向发展，才能让更多人得益。我认真阅读专业书籍，细心揣摩语言技巧，将学习所得教给孩子们，培养了一批有语言天赋的孩子，学校的广播铃声就由我班的一个小百灵完成，一批优秀的小主持人从我手里脱颖而出，在各级舞台上闪亮登场，赢得好评。对年轻教师，我也是毫无保留地给予帮助。无论是打磨公开课，还是训练基本功、指导演讲，都能全力以赴，献计献策。仇老师在市演讲比赛中获得一等奖有我的心血，万老师获得基本功大赛一等奖有我的汗水，焦老师获得赛课一等奖也有我的智慧……每年我都会精心指导实习生，其中一人在教师招考中获得如皋市第一名。

生命在于运动。一个身心健康的教师才能拥有阳光心态，才能在工作上有所创新。每天下班后，我都要去乒乓球馆挥拍一小时，让汗水尽情挥洒，锻炼了体魄，也愉悦了心情。连续三年，我跟队友参加如皋市教工乒乓球比赛，均成功保甲，成绩名列前茅。

因为有爱，我的心才始终如孩童般明澈通透；因为有爱，我的胸怀才如海阔天空般温润宽厚；因为有爱，我的教育人生才平凡却不平庸，清贫却不贫瘠；因为有爱，我的生命才四季花开……（丁月霞）