为了贯彻落实习近平总书记在十九大报告中提出的“让每个孩子享受公平而有质量的教育”精神，实现特殊儿童在普通幼儿园进行融合教育的愿景，2018年，白蒲镇白蒲幼儿园园长王琴带领全体教职员工，踏上充满爱的“融·合”之旅。
2018年9月，全园进行广泛调查，了解教师眼中的“特殊儿童”。通过教师的日常观察，该园初步发现有七名儿童在语言发展水平暂时存在明显滞后于同龄儿童的现象。通过侧面了解，这些语言发展迟缓的幼儿就读的班级教师已关注到这些特别的孩子，但因各班班额较大，教师思想上不够重视，同时对于如何支持孩子的发展深感困惑。家长也深知自己孩子语言发展现状，但教师与之交流，家长思想顾虑重重，不愿提起。针对教师、家长思想现状，白蒲幼儿园开展了一系列活动。
2018年10月15日，白蒲幼儿园开展了一次特殊的学习活动——让全体教职员工观看电影《喜禾》。该电影介绍了三个自闭症患者不同的人生境遇。通过观看电影，全体教职员工深刻地意识到：对于特殊孩子来说，科学的早期干预、父母的成长与坚持非常重要，这将决定一个特殊孩子未来的一生。2018年10月17日，白蒲幼儿园正式成立了“融合教育团队”。目前，团队中有来自台湾的台湾发展迟缓儿童早期疗育协会秘书长林美瑗、北京师范大学特殊教育研究所博士赵梅菊、南通特殊教育研究员陈青云、如皋特殊教育学校相关负责人、该园随班就读的老师等。
为了扎实推进工作，团队成立后，定计划，立目标，为融合团队和随班就读教师购买有关儿童语言障碍的书籍与教师共读，更新教师教育理念，商讨如何观察幼儿，识别其言语发展水平，如何在游戏中促进孩子的言语发展。针对家长出现的思想现状，团队召开筹备会，商讨如何开好语言发展迟缓儿童家长恳谈会。
随后，白蒲幼儿园融合教育团队召开“融·合”教育家长恳谈会。王琴园长从近两年的自身研究谈起，分享她在儿童语言发展迟缓研究的历程，通过鲜活的案例为家长树立信心，指导家长如何带领孩子到什么地方开展专业诊断，如何获得相关部门的公益支持，教给家长促进孩子语言发展的具体方法，让与会家长看到希望，了解到幼儿园成立儿童语言发展迟缓研究团队的初心。各位家长感动不已，有的甚至流下了激动的眼泪，感谢白蒲幼儿园教职员工对孩子倾注的特别关爱。
在“融多元文化精髓，合多方教育资源，潜心打造孩子最爱的生态体验王国”的办园目标导引下，王琴通过书信的方式与全园教职员工进行交流：针对本工作岗位，你认为应该怎样做一名“融·合”教师？在交流讨论中，大家深刻地认识到：“爱，是教育的灵魂”，“真，是做人的标准”，“爱·真”已成为本园融合教师师德标准，全园形成了“你，是我特别的宠儿”的良好融合教育氛围。□通讯员徐娟
最新评论