顾亚丽
如今，各行各业都讲求“工匠精神”，“工匠精神”对企业和员工都有重要意义。企业的创新发展和员工的技艺提高都需要“工匠精神”来支撑。笔者认为，弘扬和传承“工匠精神”，不仅局限于生产一线的员工，更应将这一精神理念根植于校园，尤其是职业教育体系。
据相关媒体报道，太原市交通学校的“理实实验室”将工厂的车间“搬”进校园，使学生在“接地气”的实践教育中增强工匠意识，为三晋工匠储备了生力军。我们身边总会出现学生毕业后在工作中用不上在学校所学知识的现象，学校教育与社会脱节的问题，是不少职业教育的共性问题。太原市交通学校通过校企合作，将书本与实践紧密结合，不但能够提高知识转化的效率和实际操作的能力，而且有利于传承“匠心”。
我市近年来也在不断推进校企合作，青少年既在企业里接受职业技能和专业知识培训，又在职业学校里接受专业理论和文化知识教育。这样的体系，不仅为企业储备了“工匠”型人才，而且使得企业能够提升自身竞争力，有利于建立健全技工体系。
转变传统教育理念，将学生与市场、企业的需求进行对接，如此才能培养出更多的“工匠”。
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